跟岗培训总结14篇
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,不妨坐下来好好写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编帮大家整理的跟岗培训总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
跟岗培训总结 篇120天的省小学语文骨干教师跟岗培训稍纵即逝,在这段难忘的日子里,我们的学习和生活既紧张又充实。在名师工作室校长的精心安排下,我们聆听了一场又一场的讲座,听了一位又一位名师的精彩课堂,我们彷如饱餐一场场精神的盛宴,他们博大的胸怀、深邃的思想、扎实的理论功底通过如珠的妙语在我们的耳边心底如花绽放。一扇扇思想的大门在我们面前洞开,让我们得以窥见了一个未曾领略到的世界。眼界,徐徐打开;心灵,历经着一场前所未有的洗礼。
通过这次培训,我们全体学员的教学理论水平、教学技能都得到了很大的提升,同时也大大地转变了我们的一些教学观念。忘不了校长的谆谆善诱,忘不了学员间的互助互爱,忘不了中星小学老师们的亲切笑容。太多的感动,我成长着,我幸福着。
一、感谢恩师——校长
在短短的20天培训中,感谢我们的恩师——校长,是您毫无保留地将自己的知识与经验倾囊相授,将自己多年实践积累的经验和工作技巧,手把手地传授给我们,对我们的问题都耐心解答,使我们少走了很多弯路。对我们学习过程中出现的问题,您都严格要求,从不放过任何纰漏,一定要我们做到满意为止。每天看到您忙碌的身影,充满朝气的脸容隐藏不住疲惫,但您还是孜孜不倦地指导我们,很多时候,您和我们一直奋斗到12点多。陆校长,您是严父,又是慈母,对我们的生活又是那么的体贴。我们学员都深有感触,我们由衷的钦佩和感激,让我们深深地说一声“谢谢您!”
二、感谢同伴——团结的团队
我们第十组的全体成员深刻地认识到,我们这一次的跟岗的目的是要学习先进的教学理念,途径是在课堂中学习教学,不断提升自我。所以我们的学员除了认真学习理论知识外,还认真聆听名师的授课。中星小学语文组是一个高素质、高水平的教学团队,语文名人多,科研成果丰硕,影响比较大。工作室充分利用了这一个先天优势,合理地安排时间,让跟岗学习的学员都能够进入这些老师的课堂观课。观课结束后与这些老师座谈交流,深入研讨,气氛热烈,收效良好。在备课时,我们的学员充分发挥团结的力量,同行切磋,广收博采,互相鼓励,在痛苦的过程中,心里还是暖暖的。生活中,互助互爱,笑声常常回荡在我们的办公室、餐桌上、宾馆里。
三、感谢培训——能力与观念的提升
学员们都把这次跟岗培训看成是一个难得的学习机会,个个每天如饥似渴地学习,每天都安排得满满的,从早上7:30到晚上12:00,都是学员们的工作时间,有的备课,有的写反思,有的查阅资料,有的写博客,有的和指导老师交流等。磨课的过程是我们学员们最痛苦的经历,每个人的教学设计都要经过多次的打磨,修改,才定了稿,都希望把自己最好的一面展示出来。类似的事情实在是太多了,全体学员都经历过多次,凡经历过的老师心中都没有怨言,都感觉到反而学到了更多的东西,能力和观念都得到了提升。
20天一晃而过,我们的感触很多,言语已无法表达,更多的是留恋和感激,感谢中星小学的领导和全体员工,感谢指导过我们的所有专家,我们这次培训是一次严格的锻炼,一种理念的升华,是更高层次的迈进。感动与幸福同在!
明天我们将各奔东西,又回到各自的工作岗位,但我们的心仍连在一起,让我们彼此温暖,彼此激励,彼此牵挂。
跟岗培训总结 篇2xxxx年12月1日至12月15日,我参加xxxx年广东省中小学骨干教师省级培训跟培训学习。我被分配到丘老师工作室(小学语文)省级骨干教师跟岗学习研修班。本次培训,我领略了名师的课堂风采,欣赏到了各位专家的精彩报告。
回首半个月,我们分享友谊、收获、快乐!跟岗的十五天里,充实而忙碌,我完成了听讲座8场,听评18节课,参与辩课1节,上了4节常态课、1节同课异构,1节展示课,撰写了3篇教学反思、八千多字的培训日志,修正了自己的课题的开题报告、课题申报书,形成了一节优秀课例、光盘。收获很大,感受亦颇多,现概括以下几方面:
一、领导情切关怀,导师精心安排
肇庆市怀集县实验小学承担本次培训活动,实验小学领导班子高度重视,对来自肇庆市端州区的骨干教师关怀备至,周密组织,精心安排,为学员提供最周到的服务。培训伊始就为每位学员准备了研修手册、资料袋和必要的文具用品。在培训班开班期间,李红怀校长、丘红慧校长想学员之所想,急学员之所急,在学习、生活等方面都进行了精心的安排,为学员提供了舒适、舒心的学习和生活环境,让学员能够坐得下、听得进、学得活,为保质保量完成培训任务做好了后勤保障工作。为确保学员能够吃得好,李红怀校长、丘红慧校长经常深入学员中间,和学员谈心,了解学员的不同需求,尽量让学员吃得满意,学得轻松。
二、强化科研意识,专业引领
本次培训,我聆听八个专题讲座,其中丘红慧校长主讲的《教育科研的几个问题》对我的启发最大。丘校长讲的“撰写结题报告”,“课题结题评审材料内容及顺序”这两部分讲得精细化,我以前做课题从来没有注意到的。对于做课题,我并不陌生,但听了广东省第二师范学院中文系的桑志军教授的意见后,才知道自己的浅薄,尤其是做文献综述那一块,我更是汗颜。我进行反思,我明白,做课题表述要清楚,做得更实在,为教学服务,还要有新意。桑教授的讲座让我明白听课、评课、观课、议课的区别,对以后评课有一个新的认识。
三、走出城区,城乡交流
xxxx年12月12日,按照培训计划,我参加送课下乡活动,目的地是肇庆市怀集县中洲镇中心小学。本次送课下乡课型多,有二年级的识字、三年级口语交际、五年级情景作文、六年级文言文、安全主题班会。我上的课是人教版三年级上册口语交际八《夸夸我的同学》。
通过送课活动,我重新认识到教学应重视交流与沟通,主动学习、主动探索的重要性,尤其要注意全体学生的课堂参与度。教学的主体是学生,而不是教师,这一点大家都明白,但真正做起来却很难,往往我们注重的是教师怎样教,而忽略了学生怎样学,在以后的教学中,我要更多的去关注怎样指导学生学,怎样让学生主动地学,要教给学生学习的方法,让学生真正成为学习的主人。乡村学校要提高教学质量,应该主动与城区学校多交流,实现城乡资源共享,达到共同提高,共同成长的目的。
四、同课异构,各展才华
教师的专业成长最主要也是最有用的方式就是同课异构。课堂是教师的生命力,作为骨干教师的我们,要使用自己的课堂教学更进一步、向名师学习并靠拢,唯一的方法就是实践,我们学员之间进行同课异构,在课堂中体会、在课堂中感受进步、在课 ……此处隐藏22824个字……让学校的优势活动——科技创新活动精彩飞扬起来。
总结之三
一、温馨和谐的校园文化
一踏入我们学习校园,师宗老师立刻被校园传统文化的浓厚气息感染了。漫步在校园中,学校的方方面面、角角落落都书香四溢,沁人心脾。教室内的每一面墙壁、黑板、图书角,教室外的走廊、诚信书架、楼梯,校园内的每一个角落都充满了无穷的文化魅力,处处构思巧妙、匠心独具,学生作品展示真实。厚实的底蕴散发着精神的芬芳,无数的教育梦伴着花香飞翔,时时皆风景,处处有教育。
开发的特色课程,丰富的社团活动,提升了学生综合素养。教育管理趋向多元,加强家校联系,整齐的路队,有序的课堂,既充分尊重学生个性,又使其“随心所欲不逾矩”,达到了精细化与人文化管理的和谐统一,全体师生在和谐温馨的氛围中勤奋学习、快乐生活、幸福成长。在这样一个涵养人文沃土的校园里生活学习,云南李菊莲老师不由地感叹:“你们是怎么做到的?学生生活在这样的校园里真是幸福,我们要向你们学习。”
先进的教育理念
校长在与师宗教师交流的过程中,把“为学生的生命奠基”诠释为“基础在做人,发展靠创新”的理念同样是深深打动了师宗教师。正是在校训的感染下,在办学理念的推动下,我们形成了“人格本位、学生至上”、“以人为本、以德为魂”的学校精神。这种学校精神同样打动了云南师宗教师。有着精品化的校园常规,生命化的课堂教学,智慧化的工作策略,胜过亲情的师爱情怀,平安、和谐、温暖的校园环境,是孩子成长最理想的奠基之地。“一个用心办教育的名校长,一群敬业乐业的教师”,这是师宗教师给我们的最高评价。
精品化的课堂教学
师宗教师反映,我们教师的基本功真扎实,写字真好,教态自然大方,教学语言抑扬顿挫,具有丰富的教学机智。老师们设计了精美的课件,运用多媒体展示文字、图片、动漫、音乐等,还有的老师亲自表演,把自己最美好的一面展现给跟岗学习的每一位教师,展示他们广博的文化知识、深邃的思想认识、丰富的情感心理等多方面的深厚积累。沉浸在一节节其乐融融的课中,都充分调动起了学生的参与热情,孩子们乐在其中,教师亦乐在其中。且不说平时的跟岗学习听课和课堂教学考核,但就普通话大赛和诗歌阅读教学,就让他们感到非常震撼。李老师经常跟我感叹:“你们学校的老师真厉害!”
四、认真负责的教师
“中国教育看山东,XX教育看XX。”这是云南教师对我们的教育的印象。他们不远千里慕名来到我们学校,原因无二,就是要积极参加我们的教学实践活动,参加教改教研,虚心学习我们的教学思想和教学方法。他们抱着这么大的诚意而来,尤其是在学校教师极其稀缺的情况下来学习这么长时间,我们学校教师觉得很有压力,同时有压力就有动力。只有刻苦勤奋地备课,认真地上课,方能不辜负领导对我们的期望,方能不辜负自己的教育理想和教育情怀。
张XX老师说:“为了上好每一节课,我精心备课。每次下班我的包里都塞满了书,晚饭后,我拿起书像学生一样,对着课本读了一遍又一遍,直到把教材吃透,做到熟练的驾驭教材。又捧起教参解读、琢磨起来,考虑到学生的特点、兴趣及爱好,尽量联系他们的生活实际,走近他们的生活,经常用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们的注意力,调动他们的积极性。”不仅仅是她这样,其实几乎每一位有跟岗学习任务教师都是这样,其他教师也可以互相分享优质的学习资源。教室里、办公室里,到处洋溢着浓浓的学习氛围。我们精心整理上课的课件,互相分享学习资源,深刻挖掘教材,交流教学方法和心得,经常加班到深夜,目的只有一个:争取把每一节课都上成优质课,不能让云南老师白来一趟。
做了充分的准备后,我们精神饱满地登上讲台。每一节课我们都充分利用多媒体进行教学,把最精彩的动画展示给学生,调动学生的学习兴趣。讲课时我注重体现学生的主体地位,确实做到把主动权交给学生,让学生通过自主学习、合作学习、主动探究来掌握本节课的知识点和重难点。在教学过程中我注重与学生间的交流,充分调动其积极性,师生默契配合,活跃了课堂气氛,也使学生对知识的印象特别深刻,收到更好的教学效果。
每一堂课,我们都进行认真反思。它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,相互的交流评课,让我们认识到自己很多弱点和不足。
在这个过程中,我们收获的不仅是优质的课堂教学,更是教师之间团结奋进的团队精神和积极进取的研究氛围。毫无疑问,云南教师的到来促进了我们的课堂教学。
一位跟岗教师也说过:“这次跟岗交流,于我而言,是一次人生洗礼和深刻的心灵之旅,是一笔宝贵的财富。我时常被实小老师们身上的敬业精神和健康阳光的心态感动着,他们乐于奉献,不求回报,勤勤恳恳,严谨治学。他们忙碌着,幸福着。”得此评价,夫复何求?自当奋勇向前,加倍努力。
五、幸福充实的教育体验
葛宝梅老师说:“这次活动让我觉得工作有成效是一种高层次的幸福,更是一份荣耀,在这期间,我每天都认真钻研教材,精心设计教案,努力追求实践“教学的精彩课堂”。虽然有些课上的不够理想,但是我不遗憾,因为我努力了,我可以从中吸取教训,总结经验。”
当我们得到云南教师认可甚至是高度评价的时候,当我们手把手地教他们搜集课件整理课件的时候,当我们亲手把优质的教育资源分享给他们是时候,当我们热情洋溢地向他们介绍我们的校园文化、教育思想和方法的时候,那种职业的成就感和幸福感是不言而喻的。
俗话说得好:“赠人玫瑰,手有余香。”在交流的同时,他们的朴实、勤学,也让我体验了一种别样的生活,别样的感动。
珍贵的友谊
正如数字故事上所言“山水相依心相连”,共同的教育梦让我们两个几乎不太可能相遇的师宗、五莲的教师走到了一起。跟岗交流收获最大的也许并不是培训本身,而是与跟岗教师们的情谊。随着交流的深入和感情的融洽,我们的笑容越来越多,彼此越来越默契,惺惺相惜,心有灵犀。我们同甘共苦,我们切磋教艺,追求教师的人生境界,我们畅所欲言,我们学习着,快乐着,收获着,彼此之间结下了深厚的情谊。
快乐的日子总是过得飞快,快乐的日子总是让人回味,对教学艺术的追求永无止境,我们的友谊也必将历久弥新。
学习是生活、学习是工作、学习是一种责任,学习是人生命的重要组成部分,教师惟有学习,才能掀起“头脑风暴”。此次跟岗学习交流活动是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育,也是对我教育教学工作的鞭策。通过学习,我认识到,作为一名教育工作者应树立终身学习的意识,不作井底之蛙,在反思中调整自己,我在今后的工作中,要多学习先进经验,不断改进自己的工作方法,力争使自己成为学生的良师益友。
跟岗教师的确定是经过反复研究,精选出来的骨干教师,信得过的,能代表我们学校水平的教师。
我们也去跟岗学习过,应该了解那种心情,所以尽我们所能,让来的教师不虚此行。
3.积极备课,精心准备。精彩展现。相信大家一定能做好。这也是从教的一段精彩精力。
4.老师的活动参与,让他们看到优点,我们自己要设法弥补不足。
精干巧干。